怎樣提高幼兒讀書的興趣
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寶寶快1歲了,給他讀書的時候,他根本不理會,我讀我的,他玩他的。我該怎麼辦?
不妨改變一下讀書的方式,讓閲讀的過程更為遊戲化,適當增加一些身體接觸,幫助他集中注意力。比如把孩子抱在腿上,指着書上的人或物,告訴孩子他們是誰,他們之間發生了什麼事。之後,鼓勵他用小手點出來,或者説出來:這個小動物是誰啊?或者,誰在哪裏啊?他們怎麼啦?剛開始的時候,孩子可能總説得毫無頭緒,但多鼓勵孩子:“嗯,真不錯!”“恭喜你,答對了!”逐漸地,孩子就會慢慢地喜歡上書,會更好地參與到裏面了。
女兒只喜歡聽有韻律的歌謠或看圖片,對故事書沒興趣怎麼辦?
首先可多讀一點兒歌、童謠、唐詩等有韻律的書。正在學説話的孩子,特別喜歡口裏嚼着有勁的東西,哪怕讀些發音好玩的外語都會特受歡迎。
可以找有韻律的故事書,有韻律又好玩,兩全其美。 故事可以選擇儘可能簡單的,就是線索簡單、人物簡單、對話簡單、圖畫線條和顏色相對簡單。比如迪克?布魯納的書、胖胖豬愛心故事、可愛的鼠小弟的故事。
如果孩子要求反覆讀,不是壞事,儘量滿足吧。只要書成為生活的一部分,孩子便能愛上書。
兒子上小學一年級,他讀書的速度非常快,但讀得不細緻,如何讓他更細緻地去讀書呢?
孩子在最初閲讀入門時,主要是為了一份很純粹的樂趣。這是好事情,應該鼓勵。不過,也因為這份樂趣,最初孩子在注意力上往往會只執着於故事的情節,看明白情節就滿足了。
如果家長希望能幫助孩子將閲讀向縱深發展,最好的辦法是“和孩子聊書”,當然不是要每一本書都聊。家長可以嘗試着從孩子的書中找到自己也感興趣的書,與孩子以閒聊的方式談談那本書,可能會找到一種“共同語言”。當孩子獨立讀第一遍的時候,他可能只對這個故事的基本線索感興趣,讀完就完了。但如果在和家長交流的過程中,家長幫助孩子發現了其他更有趣的線索,常常能刺激孩子“再讀一遍,再讀一遍”。一般情況下,孩子是有興趣重讀一本書的。國外的一些閲讀實驗表明,孩子經過聊書後常常發現在聊書的過程中似乎“重讀”了書,甚至有孩子感歎“沒有聊過就像沒有讀過一樣”。
不過,父母在聊書時切忌以一種“高高在上”的姿態,要記住:孩子的閲讀感受是非常重要的。父母的作用更多應是引發孩子的興趣,找出孩子閲讀中的困惑,但最終解決問題的還應是孩子自己,並不應由家長簡單地告訴孩子結論。
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