孩子做錯事總愛找藉口怎麼辦
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孩子們總是通過家長的言行來判斷、認識和評價周圍的世界,孩子們的言行在很大程度上是家長們言傳身教的結果。家庭又是孩子健康成長的第一個生活場所,家長們的一言一行都必須是學習的榜樣,因爲孩子們都善於模仿。當我們還沒有意識到自己的言行時,影響卻早已發生、存在了。這對孩子長大成人後,待人接物的態度有着重要的影響。
例如:我們在生活中經常會看到一種情況,孩子還小,走路不穩,不是摔了,就是撞了,家長們通常會對着那個地方邊做打的動作邊說:“誰讓你們撞我家寶寶的,打死你。”“媽媽踩它,它讓寶寶摔跤了。······看在眼裏,記在了心裏。等到下次摔跤了或撞了,也會依葫蘆畫瓢,學家長的動作。慢慢地,孩子們就會覺得:自己摔跤了或撞了,不是自己的錯,而是地或門、牆的事,是它們沒有“看”好,讓“我”摔跤了,撞門了,撞牆了······。
孩子上了幼兒園,家長們還以這種方法來教育孩子。記得,帶小班時,孩子剛來,他們之間的交流很好,搶玩具、抓人事件較多,孩子們就回家告訴家長。第二天,一家四口人都來了,他們愛子心情,我們都可以理解。但是奶奶卻對着和她孫子搶玩具的、抓人的孩子的屁股邊做拍手的動作(假裝打屁股),邊對着孫子念道:“奶奶打他的屁股,他欺負我們寶寶,奶奶打······”。被“打”的孩子嚇哭了,而他的孫子卻“笑”了。可是這位奶奶的做法,會給她的孫子造成很大的影響,他會覺得:是別人搶了我的玩具,抓了我,我又沒有錯。漸漸地,等他長大成人後,做事失敗或遇到坎坷、挫折時,習慣性會抱怨或者找藉口“我沒有做錯,是因爲······。”
這時家長們再來責備孩子:“你就會找藉口,也不找找事情的原因、結果。”家長們越責備孩子,孩子們心裏就越逆反。因爲家長們從小就給他們“找藉口”“推卸責任”的教育,在孩子的心裏種下了“找藉口”的種子,把責任、把錯“推卸掉”。
美國心理學家托馬斯、哈理森等人曾根據大腦生理學和心理學的最新研究指出,在童年時期記錄在大腦中“家長意識”,即由“家長或相當於家長的人身體力行、言傳身教所提供的‘外部經驗’,將永久不衰地記錄在每個人的‘人格’磁帶上,它在人生的過程中都會自動播放”。#p#副標題#e#
當我們說一個人做錯了事,老找“藉口”推卸責任,會說他“死不認帳”。也許在他的思維中,爲自己“找藉口”,爲自己辯護、推卸責任,把錯推給別人,都已成爲習慣,在他們的思維中已根深蒂固。像前面舉的兩個類似的例子中,第一個是因爲孩子自己還不太會走路或不小心摔跤了、撞了;第二個搶玩具、抓人本來就是小孩子“自衛”時的一些表現,在孩子身上發生應該是天性。從這兩個例子中,我們可以看出,是我們的家長們爲了不讓孩子受到任何“傷害”爲孩子“找藉口”,把錯推給環境、推給他人。許多社會學家、心理學家對家長的教養態度做出了不同的分類,但大都認爲家長的教養態度與孩子的品德、個性發展有着密切的聯繫,也就是孩子缺乏責任心的表現。
那做爲家長,該如何從小來培養孩子的責任心呢?
一、從家庭日常小事做起。家長應根據孩子的年齡及能力,經常有意識地向孩子佈置一些任務,並檢查他完成任務的情況,使他認識到自己對家庭、家庭成員所應盡的義務。不論是什麼任務,家長都應該用孩子能理解的方式給孩子講明,使他意識到自己有責任將它做好。如對大班的孩子就可以要求他幫助收拾房子,自己疊被子,整理、修補自己的玩具、圖書,收拾玩耍後自己用過的物品和玩具,每天飯前擺放全家用的餐具,飯後掃地、倒垃圾,打掃樓道等,培養孩子做事的責任心。又如:叫孩子爲鄰居的老奶奶、老爺爺取牛奶、拎菜籃子,擴大他樂意爲別人做事的責任心。通過這些家庭日常生活小事培養孩子的責任心,對孩子來說,是既具體又容易接受和做到的。另外,對有的學彈琴、繪畫的孩子,家長也應將收拾琴譜、繪畫工具等任務交給孩子自己做,以增強孩子的責任心,養成獨自保管整理用品的認真負責的習慣。一個孩子能養成做任何事情都認真負責的習慣,那他就一定會培養出責任心來。
二、採用故事“遊戲法”來培養和發展孩子的責任心。如:讓孩子在故事中或遊戲中擔任“小哨兵”“交通警察”的角色,並在孩子有了角色意識的基礎上,逐步有意識地安排他參加不感興趣的活動,並鼓勵他象“小哨兵”“交通警察”堅持站崗那樣把事情做完,讓孩子在通過擔任的角色中,懂得生活中對有興趣的事要做,對繁雜不感興趣的事同樣也要做好。
三、堅持正面教育,多鼓勵、表揚,少指責、批評。孩子的責任感的形成是一個漸進的過程,需要日積月累。另外,因爲孩子畢竟年齡小,好奇心較強,注意力容易分散,這些特點往往會妨礙他把一件事自始自終的完成,而當孩子完成一件事後,家長要給予公正及時的評價,並善於用語言的教育藝術將孩子的注意力吸引和轉移過來,繼續完成他應該完成的任務。如說:“我相信你還會把事情做完做好的”,使孩子相信自己有能力、有責任承擔,只要努力去做就能做好,同時要教他今後還應該怎樣做就更好,既使他看到自己潛在的能力,又看到不足之處,以利幫助孩子養成積極、認真、嚴謹的生活、學習習慣,培養孩子對自己言行負責的態度。
四、家長要爲孩子樹立良好的榜樣。責任心的培養,是在不知不覺的潛移默化中形成的,家長是孩子的第一任教師,家長對待學習、工作的認真態度,堅持性和責任感將成爲孩子良好的學習榜樣。此外,家長可以時常有意識地與孩子談自己的工作,把自己完成一項任務、克服一個困難後的愉快和成就感傳達給孩子,使孩子能具體地感覺責任意識在生活中的重要性,從而主動、積極地養成責任習慣。
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