如何幫助孩子走出學校恐怖心理
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學校恐怖症是一種情緒障礙,表現各異,但對學校產生恐懼這一特點是相同的。
學校恐怖症的誘因有分離性焦慮,或改換學校重新適應新環境,以及人際交往困難有關,特別是兒童在升學、轉學或在學校中碰到過份嚴厲的老師,在學校學習或其他活動上的失利、挫折或遭到委屈、羞辱,產生了強烈的情緒反應和焦慮不安的心理,害怕並且不願再面對或重新嘗試這種痛苦的經驗。
如父母不分是非地同情患兒,爲其辯護,則強化了恐怖。假如母親對兒童外出離開自己表示焦慮不安,不放心,則會增強兒童的害怕和恐懼情緒,因此,一些學者認爲兒童的恐怖與父母的反應不當相互影響。
學校恐怖症
學校恐怖症的主要表現是拒絕上學,爲了達到不上學的目的,起初可有頭痛、腹痛或食慾不佳,全身無力等訴說。企圖得到父母的同情允許暫不上學,以後當父母令其上學,則會哭泣,吵鬧、焦慮不安。既使勉強在學校,表現畏畏縮縮,不與同學說話,上課時不敢正視老師,怕提問,放學後如釋重負,再也不肯上學。
孩子的心理健康水平除遺傳因素外,與家庭尤其是父母的個性心理特點以及教育撫養方式有密切關係,要積極發現孩子身上的優點,對孩子的優點要發自內心的讚揚,嘗試着不去批評孩子,傾聽孩子的聲音,理解尊重孩子。
假如支持性心理諮詢及家庭諮詢效果不明顯。可以慎重考慮選用藥物治療,藥物治療包括新型抗抑鬱劑的百憂解、蘭釋等可以改善情緒,消除焦慮,配合心理諮詢及調整環境,三者結合可取得較好的治療效果。
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